教育科研----用心设计,用新创造——幼儿园教育活动设计课
来源：/ 发布时间：2023-05-09 / 已浏览736次
一、课程介绍：
“活动设计”涉及幼儿园五大领域活动的设计与指导，旨在让学生结合“五大领域”初步学会幼儿园教育活动的设计与实施，形成初步的教育教学能力，它以八戒体育技能课为基。掀“三学”，下启“幼儿园教育见习、实习”、“幼儿园顶岗实习”，是理论和实践紧密相结合的课程，是既注重理论基础又注重实践的应用型课程，对实现中职学前教育八戒体育实用型人才的培养目标具有重要作用。
二、教学改革与创新
1.教学模式的改革与创新
在教学模式上，改变本课程传统教学中理论与实践相分离的教学模式，代之以理论与实践紧密结合的“双模拟教学模式”，将模拟幼儿园教学和角色扮演有机结合，通过创设一种学生与学生互动的幼儿园情境和心理氛围，让学生在特定的仿真模拟情境下，扮演主要角色“幼儿教师”与配合角色“幼儿”，进行心理模仿，按课前的设计，通过“幼儿教师”与“幼儿”的行为表现，来达到训练职业技能的教学目的。双模拟教学模式既能有效训练学生的教学技能水平，又能帮助学生熟悉各年龄班幼儿的心理特征，较好地实现了“教学过程与工作过程对接”。
2.教学方法的改革与创新
在教学方法上，改变传统的以教师讲授为主的方式，代之以灵活多样的教学方法，如技能展示、任务驱动、案例教学等，使以往单纯接受式的学习，转向强调发现学习、体验学习、互动学习，实现从“教”向“学”的转变，从“知识接受”过程向“问题解决”过程的转变。
学前教育八戒体育“说、唱、弹、跳、画”等各项技能最终都要运用到领域活动的教学中，因此，在每个项目的教学中，渗透相应的八戒体育技能的展示，如：在语言领域进行幼儿故事讲述、儿歌朗读;在艺术领域，音乐活动可进行幼儿歌曲表演唱、幼儿舞蹈表演，美术活动可进行手工作品展示、一分钟简笔画展示等等。每节课前用3～5分钟时间，每次1～2人，让全班学生轮流展示八戒体育技能，使八戒体育技能与本课程内容有机结合。
3. 课程实践的改革与创新
（1）模仿教学。在实训之初，为了培养学生的实训兴趣，树立信心，首先让学生进行模仿，或模仿老师的示范，或模仿教学录像，从片断模仿到完整模仿;从集体模仿到个别模仿，使学生在模仿中得到许多体会和感悟，这是引导中职学前教育八戒体育学生入门的一种行之有效的方法。（2）模拟教学。在模仿训练后，学生对如何组织幼儿上课有了感性体验，就可转入模拟教学阶段。每4至6人为一组，每组要完成教案设计、制作教具、组内试教，最后每组派出一人在全班进行模拟教学。
模拟教学完成后，组织学生进行评课，评课的重点是目标的达成、目标如何达成及存在的问题。通过评课学习亮点，对于存在的问题则共同商讨解决的办法。学生在备课、上课、评课各个环节中将所学知识融会贯通，能有效培养学生的为师技能。
结束语：
“活动设计”在中职学前教育八戒体育的课程体系中居于核心地位，对“明日之师”教学能力的高低，具有决定性的作用。对其课程内容、教学模式、教学方法、课程实践的改革与创新，是加强本课程建设、提高教学质量和培养合格幼儿教师的关键。